viernes, 24 de noviembre de 2017

Última prueba escrita de 2017!!

Tal como ya les anticipé, iremos VOLANDO para tener todas las notas cerradas el lunes.
La prueba sobre los temas:

- El modelo de sustitución de importaciones (ISI) y la formación del AMBA.
- Actividad industrial: distribución, ramas, problemáticas de la coyuntura histórica.
- El comercio y los servicios.

constará de los siguientes puntos:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales de las pp. 39 a 49. (2 puntos).
2) Múltiple choice sobre el modelo I.S.I. y el A.M.B.A. (4 puntos).
3) Listado de conceptos relacionados, para reconocer las correspondencias entre ellos, sobre la actividad industrial, el comercio y los servicios en la actualidad. (4 puntos).

A estas alturas comprobaron lo que les dije: si bien el tercer trimestre de geografía incluye montaaaaaaaaaaañas de información, es una información más fácil de entender y aprender. Sean cuidadosos con el análisis bibliográfico, y seguro les irá muy bien.


 ¡Éxitos para todos!! 

domingo, 5 de noviembre de 2017

El sector secundario de la economía argentina

2. 2. Actividad industrial: distribución, ramas, problemáticas de la coyuntura histórica (pp. 44- 46).

GUÍA DE LECTURA:

1) Realice los extractos marginales del texto.

2) Utilizando los extractos obtenidos, confeccione un mapa conceptual del tema.

Aquí podrán ver el dibujo base del mapa conceptual para copiar en carpeta, con los nodos principales. Ustedes completarán agregando los secundarios. Este Dibujo de Google puede servirles para tener una idea de cómo les quedará el que Uds. deben realizar para el TP N° 6.


SELLADO DE TAREA: 13 DE NOVIEMBRE. Mañana comenzaremos a realizar el esquema juntos en clase.

T.P. N° 6: Energía, transportes y comunicaciones en Argentina

Estimadísimos, como de costumbre, encontrarán el material de lectura en BIBLIOGRAFÍA,


Luego, las consignas del TP.


TRABAJO PRÁCTICO Nº 6
TEMA: ENERGÍA, TRANSPORTES Y COMUNICACIONES EN ARGENTINA
Carácter: grupal (4 miembros)


CONSIGNAS:

1)      Lean, subrayen y realicen extractos marginales de cada párrafo, de las pp. 49- 56 de la bibliografía.

2)      Elaboren en Drive un mapa conceptual o un esquema sinóptico, a elección del grupo, tomando como base los extractos realizados acerca del tema. Pueden utilizar aplicaciones como Dibujos de Google o Lucidacharts Diagrams. Atención: sinteticen al máximo la información.



3) Cambien el nombre al esquema y envíen las invitaciones para compartir de la manera habitual.


FECHA DE CIERRE: 20 DE NOVIEMBRE, Día de la Soberanía Nacional (honremos la fecha como ya se sabe...)

¡ÉXITO A TODOS EN EL ÚLTIMO TRAMO DEL RECORRIDO!

jueves, 26 de octubre de 2017

Preparando la prueba del lunes 30

Esta primera evaluación de geografía del trimestre, abarcará los siguientes temas de la unidad III:  Espacio, sociedad y economía: 

1) El sector primario. Conceptos generales. 
 1.1. El modelo agroexportador. Ferrocarriles. 
 1.2. Actividades primarias: distribución, productos, problemáticas y mercados de destino. 

 Verifiquen que sus apuntes de carpeta, tareas y bibliografía correspondiente, estén completos. La última tarea, el cuadro sobre las áreas y el análisis del artículo periodístico, se la sellaré antes de comenzar la prueba.

Los temas no son tan difíciles como parecen.
Si tienen tiempo y entusiasmo residual suficiente, les sugiero dar una ojeada al documental “La próxima estación”. Es un magnífico y muy doloroso recorrido por la historia y la importancia del ferrocarril en Argentina. Este año decidí no incluirlo entre el material obligatorio, ya que por su edad no todos los estudiantes de tercer año llegan a valorar adecuadamente la importancia del tema. De todas maneras, les dejo la invitación a los intelectualmente inquietos… 

La evaluación comprenderá: 

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales de las páginas 29 a 33. (2 puntos).
2) Acróstico sobre conceptos generales. (3 puntos).
3) Listado de afirmaciones, para reconocer las falsas, sobre ferrocarriles. (2 puntos).
4) Listado de conceptos relacionados, para reconocer las correspondencias entre ellos, sobre las áreas económicas. (3 puntos).


 ¡Éxitos para todos!! 


Que no les pase.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Expo 2017: organización de temas por grupo

Este año está claro que las empresas de servicios conspiran contra el Mother Theresa School...
En fin, no es lo ideal, pero debemos trabajar esta semana a distancia porque el tiempo corre.

Ya todos deben haber recibido en su mail la invitación a Classroom. Es un aula virtual, una plataforma que permite gestionar tareas en un curso. Para ingresar, utilicen la clave de acceso que recibieron por mail.

https://classroom.google.com/c/Nzg2MzkyMjM3MVpa

Si alguno aún no recibió nada, les repito que deben dejarme en un comentario en este post su dirección de e-mail para que los invite a trabajar.

3° A: Misiones

Formen grupos de 9 estudiantes como máximo, e inscríbanse en el tema que más les interese. Hay 3 grupos para formar.

3° B: Chaco y Formosa

Después de mucho meditar, decidí que lo mejor es dividir el curso en cuatro grupos de 7 estudiantes cada uno. Una vez que tengan decidido qué temas les interesan, inscríbanse en la planilla correspondiente.

IMPORTANTE: 


 El grupo que demore en inscribirse tendrá que conformarse con los temas que les queden. El primero que elige tiene derecho a quedarse con el premio...

TIENEN TIEMPO DE INSCRIBIRSE HASTA EL JUEVES. Si no lo hacen, les asignaré por mi cuenta los temas,... y nada de lamentos. Están avisados.



Pasen nuevamente por el post del TP N° 5 que les dejo instrucciones también para empezar.



viernes, 22 de septiembre de 2017

Tarea para el lunes 25 de setiembre

UNIDAD III: ESPACIO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA


1)      EL SECTOR PRIMARIO


GUÍA DE LECTURA INTRODUCTORIA (pp 29-30)

1)      Realice un cuadro sinóptico acerca de los tres sectores de la economía, indicando las actividades económicas que corresponden a cada uno.

2)      ¿A qué se denomina “sector agroindustrial”? ¿Cuál es su importancia dentro de nuestra economía? Debatan y argumenten brevemente.

3)      ¿En qué se diferencia el sector agroalimentario del anterior?

4)      ¿Qué tipo de bienes importa nuestro país y por qué creen que es así?


5)      Incorpore al glosario la definición de “economía”.





RECUERDEN LLEVAR LA BIBLIOGRAFÍA Y LOS MAPAS A CLASE.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

T.P. N° 5: Las actividades primarias en Argentina

Ya les había anticipado que este trimestre seguiremos incorporando nuevas herramientas de trabajo online. Salimos de Drive... ¡por fin!! Y conoceremos Sites.
En la presentación que les dejo a continuación están las instrucciones, otro tutorial "for dummies".



Cada curso se dividirá en ocho comisiones de trabajo, ya les distribuiré el lunes cuáles son los temas que le tocarán a cada comisión.

Estoy armando también los grupos de temas de la Expo 2017... también lo veremos el lunes.

¡¡¡Recuerden llevar a clase las fotocopias de Unidad III y los mapas!!!



COMISIONES DE TRABAJO para TP N° 5:

Inscríbanse en la planilla correspondiente, respetando la cantidad de miembros que indico para cada grupo.

3° A

3° B

viernes, 15 de septiembre de 2017

Notas- Segundo trimestre

Como acordamos, les dejo una imagen de sus calificaciones para que las copien a la libreta de comunicaciones del modo habitual.
Atención: deben copiar ÚNICAMENTE las notas que están en las columnas marcadas con una flechita roja. El resto NO (son los promedios de TP, pruebas y del trimestre).

Hay mucho que levantar, ya comprobaron que no les mentí cuando les dije que este trimestre requería muchísimo más esfuerzo que el anterior.

3° A

3° B

lunes, 4 de septiembre de 2017

Cambio de fecha


Sí, no pude tomar la prueba prevista. Cuando terminen de llorar desconsoladamente por mi ausencia, les pido que tengan presente que la tomaré el

VIERNES 8 DE SETIEMBRE

ya que no podemos postergarlo más por ninguna razón. Y ahora sí, abajo encontrarán el resto del post como estaba...

Todo llega ... también el final del 2° Trimestre, y en el tercero respiraremos más aliviados, como ya les dije.

Hemos terminado los mapas conceptuales, el análisis de la bibliografía, y la observación y análisis de fotografías acerca de todos los relieves y ambientes de nuestro país.

Para poner a prueba sus conocimientos adquiridos sobre el tema, deberán llevar al aula ya preparada una hoja de carpeta escrita como la siguiente:


Como es una prueba con un mayor nivel de dificultad, tendrán las dos horas de clase para resolverla.

Cada alumno entregará su bibliografía analizada, con apellido y nombre, como de costumbre; tal como apuntaron en carpeta, corresponden las págs. 19 a 21, y 24 a 26.
Igualmente, cada uno deberá entregar su carpeta del 2° trimestre completa para calificar.

Luego, se sentarán en grupos de 2 alumnos, y cada grupo recibirá un sobre al azar con 5 fotografías y un mapa en blanco, que deberán utilizar para resolver las consignas.

No se dejen vencer por la inseguridad y la ansiedad, la clave del éxito está en organizar adecuadamente su agenda de estudio y todos los materiales necesarios.
¡Vamos, adelante que ya hemos hecho dos tercios del camino! ¡Nos vemos el lunes!


lunes, 7 de agosto de 2017

TP N° 4: Los ambientes naturales de Argentina

Estimadísimos, para este TP, encontrarán el material de lectura:

- en la carpeta de bibliografía, páginas 22 a 26.
- en la entrada Variedades de climas y biomas argentinos. El cuadro será la base para el diseño de la presentación, con una diapositiva para cada variedad climática.

Luego, las consignas del TP. Hasta aquí han resuelto los trabajos a último momento, insisto en que deben revisar con tiempo.
Tengan en cuenta que este trabajo les permitirá reunir todo lo aprendido hasta aquí, y es también un recuperatorio de aprendizajes para todos aquellos que no tuvieron éxito en la prueba escrita.


Por último, van las INSTRUCCIONES.

- Un integrante de cada grupo, abre una Presentación en Drive.
- Modifica el nombre de la presentación con los apellidos del grupo.
- Comparte la presentación con los otros integrantes del grupo.
- Comparte la presentación conmigo.





jueves, 29 de junio de 2017

Preparando la prueba escrita de Geo...

Como acordamos, paso a contarles sobre qué y cómo será la prueba escrita.
¡Terror, escalofríos, pesadilla pavorosa!

(pruebo asustar a los que flotan en el limbo dentro de una burbuja polarizada, a ver si así se despabilan)

- El primer punto, la bibliografía subrayada y con los extractos marginales de CADA PÁRRAFO (pp. 18, 22 y 23). Vale 2.

- El segundo punto, acerca de los relieves y los fenómenos que los originan y transforman, unirán los conceptos estudiados con su definición . Vale 4.

- El tercer punto, completarán un cuadro acerca de los climas, indicando su ubicación por punto cardinal y por regiones del país, y los factores naturales que inciden en ellos. Cada tema tendrá un tipo de clima diferente (cálido, templado o frío según les toque), todos con sus variedades áridas y húmedas. Vale 4.

 Nos vemos el lunes...


domingo, 25 de junio de 2017

Tarea para el lunes 26 de junio

La siguiente tarea tiene como objetivo reunir y organizar la información disponible sobre el tema en:
  • la bibliografía, pp 22-23
  • los mapas N° 2, 3, 4 y 5,
  • y los apuntes de clase.

 Con toda la información, tomarán el esquema de base que realizamos en la clase, y lo ampliarán para incluir los datos faltantes:



Como saben, este lunes no nos veremos y por ello cambiamos la fecha de la evaluación.
Una vez más insisto sobre lo dicho: deben dedicar tiempo a un estudio serio, profundo y reflexivo de los temas, ya que entramos a la unidad más compleja en conceptos. El jueves publicaré una entrada para informarles cómo será la estructura de la prueba.
Ante cualquier duda, consulten por aquí.

miércoles, 21 de junio de 2017

TP N° 3: LAS CONDICIONES AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

ATENCIÓN: 

El enlace de Sipa no funciona porque la página borró el documento. Sugiero a quienes no lo leyeron aún, que consulten el siguiente pdf:

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005400.pdf

Vayan al capítulo 1, a partir de la página 13. Encontrarán el listado de las ecorregiones del país, y de cada una lean el ítem: Problemas de conservación
Verán que varias ecorregiones tienen los mismos problemas, y que algunos son mucho más graves que otros. Respondan muy brevemente la consigna.


Estimadísimos, en primer lugar, aquí van las consignas del TP.


Por último, las INSTRUCCIONES.

- Un integrante de cada grupo, abre un doc en Drive.
- Copia y pega las consignas del TP.
- Comparte el doc con el/los otros integrantes del grupo.
- Comparte el doc conmigo.

IMPORTANTE:

Al crear el doc, cambien el nombre del mismo, agregando los apellidos de los miembros del grupo.
Ejemplo:

TP N° 3 GEO- DÍAZ, M. y DIÉGUEZ, L.


Por el grado de dificultad del trabajito, que es el primero, será necesario dedicarle tiempo, paciencia, alguna agarrada de los pelos, etc. Pero sobre todo, tengan presente que lo importante es PENSAR. Por eso, no es el resultado lo que importa, sino el camino que hagan para llegar a él.

Nos estamos viendo. Digo, chateando.

sábado, 17 de junio de 2017

La formación del relieve a partir de la tectónica de placas

El siguiente video de Santillana explica brevemente el movimiento de las placas tectónicas terrestres según las teorías actuales. Es de esperarse que en los próximos años, con el veloz avance tecnológico de los instrumentos de captación y medición de fenómenos naturales, la información se incremente.


Este otro profundiza en las características de las distintas placas. Solo para curiosos, ya que está cortado antes del final.


Por último, les sugiero visitar el post Esquemas gráficos sobre la formación del relieve terrestre donde encontrarán una carpeta con láminas explicativas (mucho mejores que mis pobres gráficos en el pizarrón).
En el post Relieves de Argentina: origen encontrarán una explicación breve que conviene que revisen comparándola con sus apuntes de clase al finalizar el tema.

lunes, 5 de junio de 2017

¡Comienza el 2° Trimestre!!!...

... a toda máquina! Muchos obtuvieron éxitos contundentes, algunos lo intentaron, otros lo intentarán en adelante.
Ahora, lo importante es mirar el horizonte con confianza. En todo caso, saben que contarán con todo mi apoyo.


Ya les he cursado la invitación para la primera aventura en Drive. Los que aún no fueron invitados por sus compañeros, pueden ir dando una ojeada a la tareíta mientras esperan. Tienen hasta el lunes 19 para hacerla, luego bloquearé la edición y ya no podrá escribir nadie más.

Mientras tanto, en este rincón de la galaxia...

PARA EL LUNES 12, RECORDAR:

- Llevar el mapa N° 2.
- Las págs. 18, 22 y 23 de la bibliografía.
- Lápices de colores (algunos, no exageremos...)
- Completar GLOSARIO:

  • placas tectónicas
  • subducción
  • movimientos orogénicos
  • movimientos epirogénicos
  • montaña
  • meseta
  • llanura


C'est fini!


lunes, 29 de mayo de 2017

Tarea para el lunes 29 de mayo

Esta actividad será la base de información que utilizarán para realizar su aporte al doc en drive, cuando reciban la invitación correspondiente.

2.2. Participación en organismos internacionales. El impacto de los problemas globales.

A partir del análisis de las págs. 15 a17 de la bibliografía, complete el siguiente cuadro sinóptico sobre los organismos internacionales de los cuales Argentina forma parte o tiene relación con sus miembros.

ORGANISMO O INSTITUCIÓN
FUNCIÓN Y PAÍSES MIEMBROS





lunes, 15 de mayo de 2017

¡Se termina el primer trimestre!!

Parece que hubiéramos comenzado ayer, pero no... Un tercio de la cursada se acerca a su final.

Para terminar de redondear el último tema, modelo agroexportador, aquí va el cuadrito de TAREA que les anticipé en clase, cópienlo a continuación de los apuntes. OJO: ¡¡Usen la neurona!!


El lunes 22 realizarán su segunda prueba escrita, conviene que sigan mis consejos de cómo prepararse adecuadamente.

Como siempre, les anticipo la tortura:

- El primer punto, la bibliografía subrayada y con los extractos marginales de CADA PÁRRAFO (pp. 11 a 15). Vale 2.
- El segundo punto, completarán un cuadrito sobre los tres poderes del Estado y cuáles son las instituciones que los ejercen en cada nivel territorial, tal como vimos en clase. Vale 3.
- El tercer punto, un V o F, acerca de las características generales del modelo agroexportador: cómo se originó, con qué países nos relacionamos por su adopción, qué importancia tuvieron los transportes y la inmigración para su desarrollo, y las características de las áreas económicas que determina (provincias, beneficiados y perjudicados, puertos exportadores, producción, y mercados). Vale 5. Y duele.


ADEMÁS:

  •  Carpeta completísima, ordenada, pluscuamperfecta. Revisen:
    - el orden de la portada en adelante,
    - TODAS las tareas hechas,
    - TODOS los apuntes organizados de acuerdo al programa de la materia,
    - las fotocopias de los apuntes de los días que faltaron.

    El puntaje asignado a carpeta es el siguiente: 
- Apuntes claros y completos 4 p.
- Fotocopias de clases por inasistencia 1 p. 
- Gramática y ortografía correctas 1 p. 
- Presentación formal 2 p. 
- Tareas visadas 2 p. 
- Entrega fuera de término - 4 p. 
  • Los $ 10, aquellos que aún no abonaron las fotocopias.

Y ESTA CANCIÓN se las dejo porque, a su modo, dice cosas sobre las que hemos estado hablando, tanto en las clases como en el TP N° 2. Seguro alguno de los rockers la conoce...


lunes, 24 de abril de 2017

T.P. N° 2: LA POBLACIÓN DEL ESTADO ARGENTINO

Aquí les dejo el TP, para que trabajen con tiempo, ya que como les anticipé, no es un trabajo difícil pero es bien práctico: la idea es pensar los datos y sacar conclusiones.


Estoy segura de que tendrán unas cuantas consultas, y para ponerme a la altura de su desbordante entusiasmo por saber, estaré respondiendo a la brevedad.



martes, 11 de abril de 2017

La primer prueba escrita...

... y solo quedan cinco más!!! (Siempre es mejor ver el vaso medio lleno.)

Para los que sufren la angustia anticipatoria pre-examen, les cuento de qué va:

- El primer punto es la entrega de la bibliografía correspondiente (pp. 1-6) analizada como les indiqué en las tareas. Deben colocar su nombre a las fotocopias, las entregarán al recibir la hoja de evaluación. Vale 2 puntos.

- En el segundo, deberán explicar la definición de "Estado". Fácil. Vale 1 punto.

- En el tercero, usando la técnica de "unir con flechas", deberán reconocer qué datos corresponden a cada uno de los tres espacios del territorio argentino. Para aplicar conocimientos y pensar. Vale 3 puntos.

- En el cuarto, realizarán un "V ó F" sobre la conformación del territorio y las cuestiones de límites. Es el punto más complicadito, para pensar con cuidado. Vale 2 puntos.

- En el quinto y último, redactarán un párrafo breve sobre la situación de soberanía en las porciones jurídicas del territorio insular y antártico. Vale 2 puntos.

Y MIENTRAS USTEDES LA PASAN BOMBA RESOLVIENDO LA PRUEBA...


... YO LO PASARÉ IGUAL DE DIVERTIDA REVISANDO CARPETAS!!!


Así que háganse el favor de entregarlas como corresponde, ordenadas y completas, si no quieren sufrir mi cruel y despiadada venganza.

Arrivederchi.

martes, 28 de marzo de 2017

Tarea para el lunes 3 de abril

EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO Y LAS CUESTIONES DE LÍMITES

Lea atentamente las páginas 3 a 5 de la bibliografía, subraye las ideas principales, realice los extractos marginales sobre la fotocopia (escriba el dato clave de cada párrafo en el margen), y luego complete con dicha información las siguientes consignas:


1) Redacte un texto breve (no más de tres renglones) explicando qué consecuencias hubiera tenido la aplicación estricta del principio de uti possidetis para nuestro territorio en la actualidad.

2) Explique la siguiente afirmación: "no existen límites naturales".

3) Realice un cuadro sinóptico de dos columnas respecto de los conflictos de límites que debió afrontar la Argentina:

CAUSAS
CARACTERÍSTICAS COMUNES
Ø                     
Ø                     
Ø                     
Ø                     
Ø                     
Ø                     

4) En el mapa de Argentina, vuelque todos los nombres de países, ciudades, ríos y accidentes geográficos involucrados en la fijación de límites internacionales.


LAS IMÁGENES A CONTINUACIÓN SERÁN ANALIZADAS DURANTE LA CLASE PRÓXIMA, A FIN DE PRECISAR CONCEPTOS COMO: límite internacional- hito- frontera- fachada oceánica.
Obsérvelas en detalle para poder realizar preguntas e intervenciones de interés.
















miércoles, 22 de marzo de 2017

Tarea para el lunes 27 de marzo

LOS ESPACIOS DEL TERRITORIO ARGENTINO Y SUS VENTAJAS GEOPOLÍTICAS

Lea atentamente las páginas 1 a 3 de la bibliografía, subraye las ideas principales, realice los extractos marginales sobre la fotocopia (escriba el dato clave de cada párrafo en el margen), y luego complete con dicha información el siguiente esquema sinóptico:



El esfuerzo y el entusiasmo puestos al servicio de un buen objetivo, siempre son valorables. Aunque el resultado no sea el mejor...

domingo, 12 de marzo de 2017

T. P. N° 1: Elementos de Cartografía Argentina

ATENCIÓN:

 Todos los alumnos de 3º, deberán llevar el lunes 20 los mapas N° 5 indicados en clase, de Argentina, Buenos Aires y Quilmes, adhesivo, lápices de colores, etc. Este es el que deberán tener ya pintado, con los colores del original:


Revisen la Agenda donde figura la lista completa de materiales. Voy a explicarles en vivo y en directo cómo hacer el primer trabajo de Geo. 

 

T. P. N° 1- ELEMENTOS DE CARTOGRAFÍA ARGENTINA


Mapa de Quilmes


Tarea para el lunes 20:

  1.1) TERRITORIO
 1.1.1) Ubicación y espacios. Regiones naturales. Ventajas geopolíticas.

(Complete los datos, todos referidos a nuestro país)

- Ubicación por latitud
- Ubicación por longitud
- Líneas terrestres principales
- Continente
- Océano lindante
- Ríos principales
- Ciudad capital

Guías de examen de GEOGRAFÍA, 3er. año.

Aquí les dejo las guías. Tengan cuidado de imprimir aquella que corresponde a su año de cursada. Un saludo, y estudien con dedicación, administrando bien su tiempo y energía para alcanzar el éxito.



La BIBLIOGRAFÍA correspondiente al curso 2015 puede ser útil a quienes por distintas razones, no cuenten con soporte de lectura.

viernes, 10 de marzo de 2017

Bibliografía 2017

Aquí les dejo la carátula y el material de lectura de este año. Imprimir o fotocopiar, es decisión de cada uno; solo estén atentos a no repetir el material.
Recuerden llevarlo a clase, SIEMPRE, al igual que los MAPAS.



Las prometidas imágenes...

El Meridiano de Greenwich. Típica foto de turista probando cruzarse de hemisferio.




Auroras boreales, un espectáculo natural.



Para despedirnos con una sonrisa...